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小学语文整本书阅读指导路径探索

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摘要摘要：阅读丰盈着人们的生活，在小学阶段起着打好人生底色的奠基作用。虽然课外阅读的重要性众所周知，但学生身处高速发展的信息化时代，被碎片化阅读充斥着生活，导致深度阅读偏少。再加上传统的语文教学以“单一短篇”的阅读教学为主，注重引导学生从单篇文章中把握作者想要表达的中心思想和情感态度，对整本书阅读仅停留在推荐阅读书目层面上，课程化的整本书阅读策略指导相对较少。小学阶段是培养学生语文阅读兴趣的黄金时段，教师若想让学生的课外阅读取得成效，进而提升学生的语文素养，就应该探索更多的整本书阅读指导策略，使学生掌握整本书阅读的方法，享受整本书阅读的乐趣。

DOI 34gxlkgod9/6884655

作者李蕤

机构地区广东省深圳市螺岭外国语实验学校广东深圳 518000

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词小学语文整本书阅读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）