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读,品,悟 ——谈小学高年级文言文教学策略
读,品,悟 ——谈小学高年级文言文教学策略
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摘要
摘要:文言文离现代生活语言很遥远,导致小学高年级学生学起来感到十分吃力,而提高小学生文言文学习能力是小学语文教师需要考虑的教学重点。文章从多读、细品、深悟三个小学高年级文言文教学策略展开具体探究,提出了反复朗读、交流感受、想象补白三个教学策略,让学生读通课文,让他们产生更深层次的感悟,从而提高文言文学习效率。
DOI
odwe2l93dk/6885232
作者
许旺
机构地区
福建省三明市三元区第一实验学校
出处
《教学与研究》
2023年1期
关键词
小学语文
高年级文言文
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年1期
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