增厚评价尺度发挥导向功能——小学数学课堂多元评价策略探究

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摘要摘要：在小学教育中，逐渐明确数学课堂评价方向，其中，课堂评价占据数学教学中的重要部分，一定程度反映学生在数学学习中的不足之处及优点，因此，教师必须在数学课程中采取多元评价方式，才能解决学生在数学中的问题，有利于营造一种轻松化、稳定的数学氛围，本文就小学数学课堂多元评价策略探究提出以下论述观点。

DOI kd25e06kd6/6885814

作者黄晓芬

机构地区福建省漳州市龙海区港尾镇石埠小学363105

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词小学教育数学课堂评价方向多元评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

增厚评价尺度 发挥导向功能——小学数学课堂多元评价策略探究