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《中国教工》
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2023年1期
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为团队赋能 为师生减负
为团队赋能 为师生减负
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摘要
【摘要】 面临学科组师资激增、教师团队亟待提高等困难,学校聚焦综合学科核心素养,创造性地进行跨学科整合,提供多样化作业方式,借助综合学科作业设计与管理来实现教师队伍减负,打破传统的教学模式,教师实现“跨界”成长。科学地完成学科作业,就是最好的师生减负。
DOI
34gxwqzod9/6906231
作者
黄玲
机构地区
佛山市顺德区龙江坦田小学 528318
出处
《中国教工》
2023年1期
关键词
教师减负 项目式 学科融合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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