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幼儿园开展项目式学习的课程模式与实践案例

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摘要摘要：项目式学习作为一种新型的学习方式，在幼儿园领域实施已有十余年的历史。它通过问题解决、实践与分享等一系列过程，促进幼儿的学习与发展。从课程结构来看，它包括"主题式学习"和"项目式学习"两种模式，而后者更多地强调幼儿在实践中探索知识、建构知识，使幼儿获得与经验相结合的可持续发展。从课程实施来看，它具有以主题为中心，教师以支持幼儿为主的特点。本研究从实践案例出发，对幼儿园项目式学习的实施过程进行梳理分析，认为项目式学习能在一定程度上促进幼儿自主探索、解决问题，但仍有进一步提升的空间。

DOI pj0mmvrxdy/6921075

作者朱亚生

机构地区常州市鸣珂巷幼儿园 213000

出处《中国教师》 2022年17期

关键词幼儿园项目式学习课程模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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