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小学数学问题解决中渗透模型思想的研究

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摘要摘要：在新课程标准内容的要求下，教师要做好准备，有计划、按步骤引导学生产生数学模型意识与建模意识，帮助学生熟练掌握建模技巧。教师要用生活中的数学问题，巧妙引入模型思想，鼓励学生分析数学问题，养成建立数学模型解题的习惯，提升学生的建模能力。本文举例分析了小学数学教学中的模型思想的引入过程及其意义，并对解决小学数学问题中模型思想的渗透方式展开研究。

DOI 0dp8702942/6945221

作者张敏

机构地区惠州大亚湾经济技术开发区西区第二小学

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词小学数学课堂教学模型思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）