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幼儿园科学区游戏中的沉浸式学习——利用科学区资源促进幼儿深度学习

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摘要摘要:幼儿教师有目的、有意识开展科学区游戏或者教学活动，鼓励班级之中的幼儿一起参与到科学游戏之中，并在课程学习的过程之中，提升自己的学习兴趣，并在科学课程的学习过程之中，逐渐提升自己对科学区游戏的兴趣度，幼儿只有产生兴趣，才会在未来的课程之中，保持积极的学习态度，并充分利用科学区的教学资源，积极参与到深度学习的各个环节之中，这是幼儿园科学区游戏之中沉浸式学习的目的与意义。

DOI 5joq3xg64v/6969436

作者杨燕

机构地区昆山花桥曹安幼儿园 215332

出处《教学与研究》 2023年2期

关键词幼儿园科学区游戏沉浸式学习深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）