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倾听质疑交流——浅谈师幼互动的科学策略

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摘要摘要:在幼儿园课程教学开展的过程之中，科学探究活动的融入能够让幼儿园科学教学形式更加丰富，在参与科学活动的时候，幼儿要倾听幼儿的案例，在案例的分析之中大胆质疑科学原理，并以实验的方式，对科学原理进行验证，这是幼儿在科学课程之中的基本步骤，幼儿教师在倾听、质疑、交流的环节之中，与幼儿进行交流，这是本篇文章研究的重点，笔者结合师幼互动的基本情况，提出师幼互动的科学优化策略。

DOI zdl62go8dl/6970240

作者唐佳丽

机构地区昆山花桥曹安幼儿园，215300

出处《时代教育》 2023年2期

关键词倾听质疑师幼互动科学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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