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幼儿同伴冲突中教师介入行为现状及策略研究---以菏泽市某幼儿园为例

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摘要摘要：本研究通了解当前幼儿园中幼儿之间发生冲突的原因及教师介入行为的真实情景进行研究。本研究选取菏泽市某幼儿园 76 名小、中、大各一个班幼儿为研究对象，采取观察法对幼儿同伴冲突的全过程及教师介入行为进行调查记录，旨在探究幼儿同伴冲突中教师介入的现状分析及策略研究。从教师介入时机、教师介入自主性、教师介入方式和教师介入作用四个方面的数据进行整理和记录。其次，在此基础上发现教师介入主动性较弱、教师介入时机不恰当、教师介入方法不合理。从教师、幼儿、和幼儿园三个方面分析了幼儿同伴冲突存在问题的原因。首先要注重教育方法，构建友爱的师生关系；其次要全面引导，促进幼儿健康发展。

DOI 54y89epmj0/7031504

作者董亚婷张晓梅

机构地区山东协和学院山东省济南市 250109

出处《教学与研究》 2022年23期

关键词冲突幼儿同伴冲突教师介入行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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