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临床带教教师综合能力评价指标体系构建研究

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摘要摘要：目的：构建临床带教教师综合能力评价指标体系，为临床选拔带教教师提供参考。方法：采用德尔菲法专家咨询,通过文献回顾和理论分析拟定评价指标基本框架,根据专家意见对问卷条目及内容进行删减、修改、补充，共组织3轮专家咨询,确定指标体系结构和各指标权重。结果：形成的评估体系由临床护理能力(6个指标)、护理教育能力(5个指标)、沟通协调能力(5个指标)、专业发展能力(4个指标)、科研能力(4个指标)等5个一级指标,共24个二级指标构成。结论：该评估体系较全面地反映了临床带教教师综合能力的基本结构,专家意见趋于一致，认同性较髙。

DOI 6jr02365j5/7031963

作者张丽娟王眸牛新宫玲周艳丽

机构地区北华大学护理学院吉林吉林132013

出处《中国教师》 2022年23期

关键词临床带教综合能力评价指标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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