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基于单元整合视角下小学数学教学探究

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摘要摘要：目前，随着新课改的深入，各种新的教育观念应运而生，而“整合”教学思想正是其中的重要内容。从整体上讲，是指在教学目的、内容和方法的整合，在小学实施的“单元综合”教学模式，既能增强单元课程的联系，同时也可以对学生进行系统的学习，减少学生的负担，促进学生的全面和个性化发展。从小学数学的角度来看，采用单一的综合性的教学方式，可以将分散的、杂乱的数学知识整合成为一个系统，使学生能够更好地了解这些知识；在此基础上，本文从单元整体视角的理念出发，探讨了小学数学教学中应注意的问题，以期达到更大限度地提高小学数学的教学质量。

DOI odw58p93dk/7043056

作者邓玉

机构地区四川省成都市龙泉驿区龙华小学 610100

出处《教学与研究》 2023年2期

关键词单元整合小学数学教学探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）