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以教研组为依托的集体备课的意义、措施及实践

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摘要摘要：《英语课程标准》要求教师立足学生实际，灵活机智地组织课堂教学，真正满足学生作为学习主人的需求。如何构建这种理想的教学过程，需要各学科教师根据实际班情和学情，在个人备课的基础上，通过一次甚至多次的集体备课调整自己的教学行为，以符合学生的需要。所以，集体备课的核心应是教师在反思个体教学行为的基础上将个人智慧转化为集体优势，同时借助集体智慧提升个人教学水平。本文以教研组为依托，从三个方面重点阐述了集体备课的意义、措施及实践。

DOI wjvgw6lnj7/7056498

作者高辉付愿辉

机构地区（信阳市羊山中学，河南信阳 464000）

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词个体差异课程标准集体备课四级备课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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个体差异课程标准集体备课四级备课

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