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基于情感态度的高中英语学困生转化策略分析

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摘要摘要：高中英语教学应推动认知活动与情意表达的有效结合，使学生能够在英语学习中得到核心素养的发展。英语教师要想充分发挥英语教学的育人价值，使不同层级的学生都能够在英语学习中得到价值观培育、品格培养与能力发展，就要重视情感态度在学困生转化上的关键作用，激活学困生英语学习内在动力。基于此，本文将对情感态度培养在高中英语学困生转化中价值，然后基于情感态度探究高中英语学困生转化的策略。

DOI g4qvyrynd8/7101148

作者林美，王岚，佘华英

机构地区永泰县城关中学 350700

出处《教育学文摘》 2023年2期

关键词情感态度高中英语学困生转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）