首页 > 《科学与生活》 > 2023年1期 > 高中语文课堂思辨性阅读教学路径探究

高中语文课堂思辨性阅读教学路径探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：思辨性阅读是2022版新课标理念中所提出的概念。思辨性阅读的内涵十分丰富，其中，对于感性思维和理性思维的兼顾是其最为凸显的特征。在高中语文教学课堂中，教师可以围绕着感性思维的培养和理性思维的激发开展思辨性阅读教学实践，并引导学生通过阅读、分析、比较、质疑这四个环节落实思辨性阅读过程。值得注意的是，思辨性阅读仅仅只是一种开展阅读学习的方式，在具体的阅读实践中，教师还需要引导学生将阅读关注点放置在对于阅读内容的剖析上，从而真正实现学生阅读能力水平的提升。本文将先行阐述高中语文课堂中开展思辨性阅读的重要意义，进而对高中语文课堂思辨性阅读的教学路径进行分析。

DOI kd2vr6vrj6/7112962

作者黄立佳

机构地区陕西省合阳县教师进修学校

出处《科学与生活》 2023年1期

关键词高中语文思辨性阅读教学路径探究

分类 [][]

出版日期 2023年05月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）