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基于学习路径的高中物理深度学习

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摘要摘要：现阶段部分学生在物理学习过程中存在不能内化知识、没有掌握知识的核心和本质、不能在新情境中利用已有知识和策略在迁移应用的过程中创造新的知识以达到更深入的理解等问题,导致这些问题的关键原因在于当前学生的学习模式停留在浅表状态,即机械地背诵记忆,被动地接受知识,信息储存单一,学习能力难以在教学过程中得到有效提升.为此,教师在授课中应积极改变思路方法,引导学生主动地、批判性地参与到物理知识的学习过程中,在对话与反思中实现知识的深度学习,使学生成为物理知识学习的主人,在学习中得到思维与能力的提升。

DOI pj0q3yo04y/7160675

作者杜持芬

机构地区聊城市第一实验学校 252000

出处《中国教师》 2023年5期

关键词学习路径高中物理深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）