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初中物理实验教学中微课的应用策略分析

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摘要摘要：在以往初中阶段的物理实验教学中，往往存在着效率低下，缺少科学性及合理性的问题，学生的学习兴趣偏低，实际教学效果难以发挥出来。而在初中阶段的物理实验教学中引入微课，可以促使学生对于学习的积极性和好奇心明显提升，由此学生也有更多的兴趣参与物理实验，实验教学的目的得以达成，学生也能够进行持续性的发展。此外，微课视频的制作不需要消耗过长的时间，其重点在于对物理的重点及难点问题加以解决，学生往往只需要借助碎片化的时间就能对实验有关的知识加以掌握，借助进行物理层面的实验教学就可以简单处理抽象的知识，而若是学生可以较为直观地对物理实验加以观察，则往往其可以对知识有更好的理解。

DOI g4qve09zd8/7161896

作者方斌

机构地区会东县大桥中学四川凉山 615205

出处《中国教工》 2023年5期

关键词微课初中物理实验教学应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教工

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