首页 > 《中国教工》 > 2023年3期 > 基于认知语境的高中英语词汇教学

基于认知语境的高中英语词汇教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着新一轮的课程改革，很多教师都在主动转变自己的教学观念，采用各种不同的教学方式来提高自己的教学效果，包括中学英语教师。而教师要使学生拥有充足的词汇量，就要对英语单词的教学进行仔细的研究，并结合学生在英语中的具体表现，对他们的兴趣和喜好进行合理的设计，从而使英语教师能够在这一点上获得更多的词汇量。与此同时，在中学英语课堂上，采用多种先进的教学手段，以提高学生的学习效果。它可以帮助英语教师更好地发挥其在英语中的作用，从而提高英语单词在英语中的教学效果。在这一背景下，笔者就如何在中学英语英语词汇的课堂上创造情境来加强学生的学习效果作了较为详尽的论述。

DOI pd57gq22j7/7185023

作者陆春芳

机构地区浙江省金华市第六中学

出处《中国教工》 2023年3期

关键词创设语境高中课堂英语词汇教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）