“双减”背景下初中物理学科大单元教学设计及实施

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摘要 摘要:“双减”不仅仅限于课堂应用,其真实含义在于需要在不断地学习中进行改进和归纳。因此,老师们需要考虑学生的认知水平、思维模式以及目前的教学状况等方面。大单元教学设计不仅是为了培养物理教育人才,而且是改变传统教学弊端的一种方法。它可以加强学科间互相关联,从而真正提高学生的物理思维,培养学生的基本物理素养。
出处 《中国教师》 2023年5期
出版日期 2023年06月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)