核心素养下小学数学作业设计优化策略

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摘要 摘要:传统意义上的作业设计,教师通常会在每节课后给学生布置知识点巩固作业,这种方法不但简单乏味,还不能满足学生的学习需要。大量重复的习题作业设计缺乏针对性,与学生的实际学习情况脱节,会让学生在巨大的学习压力下,失去学习兴趣,不利于学生的学习能力发展,对学生的数学学科素养发展造成了阻碍,因此优化作业设计模式和设计方法迫在眉睫。
出处 《中国教师》 2023年5期
出版日期 2023年06月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)