摘要
摘要:近年来,随着教育改革的不断推进,越来越多的教育工作者加入到探索提升学科素养培养的教学模式中。深圳刘英琦教科研专家工作室研究的“四层四环”育人模式由“四个理解层次”和“四个教学环节”相融组成,它能够促进学生数学学科核心素养的有效形成。在高中阶段的数学课堂中,我们主张“四层四环”育人模式,对学生进行数学知识的讲授,并指导学生正确地思考和掌握数学知识,内化他们对数学知识的掌握。本文将以“三角函数”为例,就“四层四环”育人模式下的教与学进行探讨。
出版日期
2023年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)