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小学音乐课堂标准化教学中美育元素挖掘的策略

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摘要摘要：美育、情感教育是与认知教育相对的概念，其在小学音乐课程教学中的渗透和融入，有利于推动小学生全面性、综合性发展，尤其是在熏陶学生丰富情操维度，美育发挥出了不可或缺的效能。基于此，小学音乐课堂标准化教学中，教师应当摒弃传统单纯以知识和技能为主要的教学思维，而是践行融合性、渗透性教学新理念，充分挖掘音乐课程中的美育元素，旨在帮助小学生形成认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力。本文就小学音乐课堂标准化教学中如何开展美育，展开了详细分析与深度探索，以期与音乐教学工作者分享及交流。

DOI rj8ww229j0/7269610

作者郭欣

机构地区吉林省洮南市教师进修学校吉林省洮南市 137100

出处《中国教师》 2023年5期

关键词小学音乐教学美育元素重要意义有效途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）