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小学科学教学设计的规范化和学科化探究

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摘要摘要：在新课改背景之下，进一步强调了促进学生全面发展的重要性，在小学教学中应同等重视每一个学科，清楚地认识到不同学科对于促进学生发展的重要意义，不能将成绩和考试作为衡量学生与判断学科的唯一标准，消除偏科现象。因此，无论是对于学校还是教师来说，都应该加强对小学科学的重视程度，紧跟时代发展趋势，不断创新并完善小学科学教学模式，根据现阶段教学活动中存在的问题针对性的制定解决方案，不断优化教学模式，让学生了解科学、了解自然。基于此，本文将主要针对小学科学教学设计的规范化和学科化的相关内容进行详细阐述。

DOI g4qm01yzd8/7316000

作者姓名：丁觅

机构地区单位：内蒙古通辽市扎鲁特旗太平山学校邮编：029115

出处《教学与研究》 2023年6期

关键词小学科学教学设计规范化学科化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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