临床医学（高原方向）本科生专业课程构建评价研究-中国期刊网

摘要为探讨新开设临床医学（高原方向）本科生专业课程结构的科学性、合理性，我们采用TOPSIS评价法对专业课程结构进行了平价。结论是：结果直观，评价结果客观，该评价法应用于医学课程结构评价操作易行，本次评价结果与客观需求基本一致。TOPSIS评价法对今后各医学专业新开课程构建，优化课程结构，宜有较好的应用推广价值。

1王迪芬,刘頔,刘颖,刘旭,付江泉,汪颖,沈锋,唐艳,刘媛怡,程玉梅,李亮,刘明,陈启敏,袁佳,陈先俊,毕红英,付建宇,谢璐璐,李伟. 临床医学重症医学专业方向本科生教育模式探讨.医药卫生,2020-08.
2吴红斌,王维民,于晨,谢阿娜. 我国临床医学专业本科生特征分析.医药卫生,2021-03.
3荣蓉. 临床医学专业课程整合策略探讨.教育学,2020-06.
4刘英杰;张丹丹;李黎;王美荣;杜娟. 临床医学本科生对全科医学社区实习评价定性研究.教育学,2017-02.
5王卉. 临床医学本科生对全科医学社区实习评价定性研究.临床医学,2019-12.
6张琴,曾雯,程春燕. 临床医学研究生专业课程学习满意度调查分析.医药卫生,2020-08.
7曹莉丹. 临床医学专业本科生超声医学教学现状与思考.公共卫生与预防医学,2022-10.
8黄月甘施桂玲*谭佩芝吴南昌苏琳媚方丽银. 临床医学专业本科生早期接触临床的研究与实践.公共卫生与预防医学,2015-12.
9范杨,许红霞,秦宇彤,秦永杰,黄建军. 临床医学专业本科生临床营养学教学现状研究.医药卫生,2021-06.
10王姝慧. 临床医学专业本科生临床营养学教学现状研究.,2023-08.

临床医学（高原方向）本科生专业课程构建评价研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

临床医学（高原方向）本科生专业课程构建评价研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多