职业中学英语分层教学探索

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摘要 针对目前职业学校学生在英语学习中出现的两极分化现象给教学工作带来的负面效应,教师应改}变用同一内容、进度、方法授课的传统模式,注重学生个体差异,实施分层教学,以达到使全体学生皆有所获,并注重过程的发展性评价。
机构地区 不详
出版日期 2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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