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浅谈提升小学语文课堂“教、学、评”一致性

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摘要摘要：伴随着新课标的推行，教师的课堂教学日益引起重视，对老师的课堂教学质量、教学水平与效率的需求也日益提高，然而当前的语文教学还存在着诸多问题。针对上述问题，有些学者已经将“教、学、评”的概念介绍到了国内，并将其应用到了小学语文的教学中，以期能够对此进行有效地处理。本文从小学语文课堂“教、学、评”一致性的应用中存在的问题出发，对如何从多角度提高小学语文课堂“教、学、评”一致性的策略进行了探讨。

DOI pj0g75lydy/7409975

作者李淑娟

机构地区平和县南胜中心小学 363700

出处《中小学教育》 2023年9期

关键词小学语文课堂 “教学评”一致性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）