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小学低年级语文趣味识字教学策略探微

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摘要摘要：识字教学在小学语文课程教学体系占据着重要地位，要想提高识字教学整体成效，就需要充分调动小学生的识字学习主动性。趣味识字教学法是目前小学低年级语文识字教学中应用广泛，并且具有较好效果的教学手段，能够显著增强学生的学习积极性，可以确保学生掌握更多识字学习的小技巧，彻底改变小学生过去死记硬背、大量书写的识字学习模式。基于此，文章首先分析了当前小学低年级语文识字教学存在的问题，随后阐述了趣味识字教学法在小学低年级语文识字教学的实施策略。

DOI 2d353wllj9/7412719

作者赖海燕

机构地区云浮市云安区石城镇茶洞小学　　广东省云浮市　　527300

出处《教学与研究》 2023年8期

关键词小学语文低年级语文识字教学趣味教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）