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孤独症儿童融合教育干预的个案研究

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摘要为了帮助孤独症儿童回归生活主流，本研究运用综合方法对一名进入幼儿园普通班的孤独症儿童进行了融合教育干预的个案研究。结果证明融合教育在提高孤独症儿童语言表达能力和交往能力、改善其问题行为和情绪情感表达方面取得了较好的治疗效果。

DOI 3j7x93q541/749029

作者程秀兰;王莉;李丽娥;张晓艳

机构地区不详

出处《学前教育研究》 2009年6期

关键词孤独症融合教育个案研究

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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