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“思维可视化”在小学数学教学中的实践与思考

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摘要摘要：在小学阶段，在讲解的过程中，一些过于晦涩的数学理论知识，会给数学教师的授课活动带来很大的负面影响。因此，要让学生能够更形象、更具体地去理解数学知识的运用思路，就需要数学教师在自身的教学环节中贯彻思维可视化的教学理念，通过更具体的教学方式，让学生吃透抽象的解题技巧，从而有效地提升学生的数学学习能力。本文将结合思维可视化教学模式在小学数学课堂中的应用优势，从数学教师的具体教学实践出发，对其进行应用研究。

DOI wjv9oq1k47/7514498

作者周丽芬

机构地区北京市昌平区天通苑中山实验学校102218

出处《教学与研究》 2023年12期

关键词小学数学思维可视化课堂教学实践思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）