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“教—学—评一致性”视角下的教学评价对“教”和“学”的促进作用

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摘要摘要：随着教育改革的不断推进，教学评价成为教育质量提升的关键环节。本研究以“教—学—评一致性”视角出发，探讨教学评价对教师教学和学生学习的促进作用。通过梳理相关文献和调查分析，发现教学评价的有效实施能够激发教师的教学热情和潜力，促使其不断改进教学方法和策略，提高教学效果；同时，它也为学生提供了明确的目标和反馈，激发学习兴趣，推动学习自我管理和学习效果的提升。因此，教学评价在促进教与学的良性互动中起到了重要作用，有助于优化教育质量和提升学生学习能力。

DOI 34g67n7wd9/7532755

作者汪华英

机构地区东莞市虎门镇东方小学广东省 523900

出处《中小学教育》 2023年11期

关键词教学评价教育质量自我管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）