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《广东教育:教研版》
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2009年5期
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数学课堂教学应创设四类情境
数学课堂教学应创设四类情境
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摘要
所谓情境教学,就是在教学过程中,教师有目的地创设并引入相关问题的情境,使学生产生身临其境之感,以引起学生一定的心态和情感体验,扩大学生的知识视野,刺激学生思考的积极性,从而启发、帮助学生掌握、理解知识,提高分析问题、解决问题能力的一种教学方法。下面是我在数学课教学中进行的创设教学情境的尝试。
DOI
3j7x9ppq41/754905
作者
胡鸿浩
机构地区
不详
出处
《广东教育:教研版》
2009年5期
关键词
情境教学
数学课堂教学
解决问题能力
创设教学情境
大学生
数学课教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
广东教育:教研版
2009年5期
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