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核心素养视角下初中数学课堂教、学、评一致性的实施
核心素养视角下初中数学课堂教、学、评一致性的实施
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摘要
摘要:“教·学·评一致性”最早由华东师范大学崔允漷教授提出。崔允漷教授认为,现代化教学必须经过三个阶段,即“教什么”、“学什么”、“评什么”;明确教、学、评的方向与主体,才能够更好地实现精细化教学,避免教学粗放的问题。本文基于初中数学学科为例,探讨基于核心素养下“教·学·评一致性”的实施,仅供参考。
DOI
5joymrg3dv/7561560
作者
张成玉
机构地区
长春市第五十六中学校 吉林省长春市 130021
出处
《中国教师》
2023年11期
关键词
核心素养
教学评一致性
初中数学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年09月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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