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关于高职教育情境化教学

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摘要情境化教学是为了达到既定的教学目的，引入、营造和创设适合教学需要并有助于提高教学绩效的特定的具体场景和境况的一种教学模式。（1）从知识的类型看,程序性知识要求高职教育选择情境化教学。（2）从学生的智能特点看,高职生更适合情境化教学。（3）从建构主义理论看,经验性学习离不开实践情境的土壤。（4）从认知心理学理论看，

DOI ojnpko014r/756261

作者

机构地区不详

出处《职业教育研究》 2009年6期

关键词情境化教学高职教育认知心理学理论建构主义理论知识要求经验性学习

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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职业教育研究

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