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启迪主体思维，构建学本课堂

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摘要摘要：在中学美术教学中，教师要引领学生去欣赏、探究、创作，能激发他们的学习潜能，促进学生审美思维的发展、审美素养的提升。本文主要从创设情境、探究活动、互动交流等角度阐述中学美术学本课堂的构建策略。

DOI 7j6nm0m040/7600266

作者陈拥军

机构地区江苏省滨海县五汛中学

出处《中国教师》 2023年14期

关键词中学美术启迪思维学本课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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