服务性学习模式下"急救护理学"实训教学的改革与实践-中国期刊网

摘要【摘要】目的：分析服务性学习模式下"急救护理学"实训教学的改革与实践。方法：实验对象80例为护理专科学生，以颜色球随机抽取法分为对照组（n=40）、分析组（n=40）两组，分别予以常规教学于服务性学习模式，并对比教学效果，研究起止时间为2021年2月-2023年5月。结果：分析组的考核成绩高于对照组（P〈0.05）；分析组的批判性思维能力与服务水平优于对照组（P〈0.05）。结论：服务性学习模式下，对“急救护理学”实训教学模式进行积极改革，有利于加强护生的批判性思维能力，提高其考核成绩和服务水平，值得推广。

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