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基于建构主义理论的大学英语教学改革探析

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摘要建构主义教学理论认为，学习者在学习中不是被动地接受知识，而必须通过自己的建构来完成，情境、协作、会话和意义建构是学习环境的四大要素。建构主义指导下的大学英语教学应注重转变教师的角色和地位，培养学生协作学习的能力，创建理想的英语学习情境，并构建新的教学评价体系。

DOI odwkmxwedk/768956

作者赵红路

机构地区不详

出处《长春工业大学学报：高教研究版》 2009年2期

关键词建构主义教学改革协作创新能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

长春工业大学学报：高教研究版

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