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如何创设任务情境激活初中地理课堂教学

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摘要摘要：在现代教育的持续改革中，学生的主体地位日益突出，更多的教师认识到要想提升课堂教学的质量，就需要用任务驱动的方法引导学生进行自我学习。相对于传统的死记硬背、消极的学习方法，这样的教学方法在学生中更受欢迎。在这样的教学方法中，学生可以有更多的交流的机会，学生可以发表自己的想法，从而提升学生的学习兴趣和学习质量。在此基础上，以“任务情境”为切入点，研究初中地理课堂在“任务情境”中的教学策略。

DOI rdx8o02kjl/7730301

作者杨良辉

机构地区广西壮族自治区融水苗族自治县融水镇中学，广西柳州545300

出处《教学与研究》 2023年8期

关键词任务情境初中地理课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）