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提倡自主评改强化习作素养——小学中年级习作评改策略探究

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摘要摘要:文章以“中年级习作评改”为切入点，尝试从教授方法，切实学会正确评改；提倡互评，在评改中相互成长；注重自改，有效强化写作素养三个方面入手进行研究，旨在引导个体在自主评改与互批互改中，能够懂得规避常见的写作问题、学会借鉴佳作的优点，以提升其习作素养与学科能力。研究主要采取文献分析法、案例剖析法、观察法等方法展开。经过长期的指导与实践，不少学生的习作能力与欣赏作文的水平获得显著提升。

DOI ojnnzqrgjr/7743637

作者易锦锋

机构地区福建省福州市连江第三实验小学福建福州 350500

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词小学语文中年级习作评改策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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4李湘. 基于习作评价层级表的小学中年段习作评改模式探究.教育学,2022-10.
5. 习作评改.美术,1996-01.
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9薛娟. 小学中年级习作指导策略.教育学,2024-03.
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教学与研究

2023年18期

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