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分析ASD学习障碍患儿在护理中运用共情护理模式对

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摘要【摘要】目的：本试验旨在评估共情护理模式对学习障碍患儿生活质量的影响。方法：选择我院于2022年1月到2022年12月，1年内收治的3--8岁ASD学习障碍100例患儿，将所有患者随机分配，分为对照组（50例，接受常规护理）和观察组（50例，接受共情护理模式的护理）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果：共情护理模式对学习障碍患儿的身体健康状况、焦虑水平和学习能力具有统计学意义上的积极影响。结论：共情护理模式在提高身体健康状况、减轻焦虑水平和社交技巧方面表现出显著优势。

DOI 0dpe02ow42/7764521

作者患儿生活质量的影响

机构地区刘虹伶

出处《护理前沿》 2023年25期

关键词

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2023年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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