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小学语文识字教学策略

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摘要摘要：识字是语文学习的起点，是学生学习文化的开始，也是启蒙教育的重要手段。识字的过程是学生从口头语言运用向书面语言运用过渡的基本环节，也是学生学习各门学科的基础，对学生今后的学习有直接的影响。为了激发学生识字兴趣，提高学生识字质量，笔者采用多种识字教学方式，兼顾学生认知发展水平，让学生在快乐中识字。

DOI 3j76527541/7823629

作者张卿飞

机构地区静宁县曹务镇罗林小学 743405

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词小学语文识字教学激发兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）