首页 > 《中小学教育》 > 2023年14期 > 运用多元表征，帮助学生建立加法模型

运用多元表征，帮助学生建立加法模型

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：目前，建立加法模型可以帮助小学生在数学学习中更好地理解和应用加法，培养数学思维能力，并解决实际问题，这对他们建立数学基础和培养数学兴趣都至关重要。

DOI pd52gk7ld7/7839295

作者张莉

机构地区吉林省松原市逸夫小学 138000

出处《中小学教育》 2023年14期

关键词多元表征小学生加法模型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黄清柱. 数形结合帮助学生建立数学模型.教育学,2011-12.
2马雪燕. 如何帮助学生建立自信心.文化科学,2009-01.
3尹雪华陈春华. 如何帮助学生消除自卑，建立自信.教育学,2016-06.
4王汉军. 帮助学生建立数感的实践与思考.文化科学,2010-11.
5党利军. 如何帮助学生建立和理解生物学概念.教育学,2012-09.
6郝富华. 建立良好师生关系，帮助学生克服厌学情绪.教育学,2013-04.
7史文娟. 帮助学生学会聆听.教育学,2016-03.
8潘小福. 帮助学生学会思维.教育学,2010-05.
9曹英. 运用数形结合帮助学生提高计算能力.教育学,2017-08.
10葛杭民. 浅谈在技术教学训练中如何帮助学生建立反馈机制.高等教育学,1994-03.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

多元表征小学生加法模型

返回顶部