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教学平台之接受度及效益研究-以电商数据分析课程为例

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摘要摘要：本研究基于科技接受模型(TAM)探讨学生之学习压力,对教学平台的感知,教学平台之接受度,学习绩效与自我效能的关系。研究证明学生感到平台容易使用与使用意图有显着影响，实际使用平台后能增进学习绩效及自我效能感的提升.因此未来努力的方向,可以着重于加强数据平台的好用及易用性,增强学生使用平台意愿,进而能积极使用数据分析平台自主学习,可增进学生学习绩效.透过此平台之学习,学生在面对学习压力时,能辅助其激发自我效能感,帮助学生达到更好的学习效果.

DOI kd2weekrd6/7890586

作者黄天玉

机构地区肇庆学院经管学院

出处《科技新时代》 2023年20期

关键词 TAM（科技接受模型）知觉易用自我效能学习压力学习绩效Abstract

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2023年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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科技新时代

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