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由传统节日引发的课题——形式美感教学探索系列（四）

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摘要视觉效果是主观的，老师注入什么样的意识引导，便会产生什么样的视觉效果。这是两个以小见大，从小物件的审美视觉切入，对儿童进行形式美感与人文关怀交融教学的课例。老师除强调物品的视觉形式美感之外,更侧重于借物抒怀,引导儿童对物品作深入的了解

DOI lj1o8vv74v/789768

作者杨之琬

机构地区不详

出处《中国中小学美术》 2009年4期

关键词形式美感教学探索传统节日课题视觉效果以小见大

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2杨之琬. 由传统节日引发的课题——形式美感教学探索系列（二）.教育学,2009-02.
3杨之琬. 感受和表现民间艺术节的课题——形式美感教学探索系列（六）.教育学,2009-06.
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6王笑井. 传统节日成为法定节日.教育学,2009-05.
7张瑾. 浅议传统节日中家园共育的互动形式.教育学,2020-07.
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9李小静. 传统节日文化融入小学德育教学的探索.教育学,2021-08.
10周楷鸿. 中国的传统节日.教育学,2017-04.

来源期刊

中国中小学美术

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