摘要
摘要：创设情境作为现代创新型教学方式之一，确实对学生高效掌握学习内容具有明显的帮助。但创设情境也需要讲究方式方法，并不是随便采用任何一种形式都可以达到想要的效果。尤其是历史教学本身内容就具有一定的严谨性，对学生正确认识历史具有直接的影响。因此，历史教学中教师在创设情境的时候应该注意以下两个方面的问题：一个是要注意历史情境的科学性。教学情境的创设要尊重历史真相，不能为了达到某种效果而去故意夸大或者虚构历史信息，这是极其不负责任的现象。比如，教师在利用多媒体中的图片、视频等资料向学生传递一些历史知识的时候，很可能经过改编的电影资料与历史教材中的内容有一些地方不太相符，那么就需要教师进行有效的剪辑，选择符合历史真实情况的资料向学生进行展示。另一个则需要教师注重历史情境的目的性。任何一个教学活动的开展都是有其目的性的，或激发学生兴趣，或让学生掌握某一个知识点等，只有这样才能把历史情境创设得更好，才能实现历史教学的目标。教师创设情境是为实现教学目标服务的，一定要摆正其位置，其只是一种教学手段，并不是取悦学生的工具，不能只为了表面上的教学形式丰富多彩，而忽视其应该达到的教学效果。
出版日期
2023年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
