首页 > 《中国教师》 > 2023年21期 > 促进小学数学深度学习基于教学教学策略的研究

促进小学数学深度学习基于教学教学策略的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】在现阶段的小学数学教学中，教师不仅是一个传播知识的角色，更要起到一个引导学生深入学习的作用。使学生在学习过程中实现更高效的目标，少走弯路，并且得到相对优异的学习效果，综合素质得到全面发展，是目前小学阶段教学的主要任务。深度学习是一种有效的学习方式，要求学生要利用高阶思维参与到学习过程中。深度学习能够有效转变浅层学习存在的问题，促进学生自主学习能力、实践能力和创造能力有效提升。

DOI pd52onw2d7/7939871

作者朱德慧

机构地区湖北省十堰市人民小学

出处《中国教师》 2023年21期

关键词小学数学深度学习教学观念学习氛围

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教师

2023年21期

促进小学数学深度学习基于教学教学策略的研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

促进小学数学深度学习基于教学教学策略的研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多