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“双减”背景下小学数学课堂教学模式探索

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摘要摘要：“双减”政策实施以来，数学课堂教学迎来翻天覆地的变化，为我们敲响了警钟。如果教师仍然按照传统的教学模式展开教学活动，那么就会与当前的教育发展形势相背离，这样的教学是毫无实效性的。怎样才能应“双减”之契机展开有效的教学活动，找到适合学生发展的教学模式呢？基于此，本文对“双减”背景下小学数学课堂教学模式探索进行相关讨论。

DOI pj0155kv0d/7965875

作者詹子加

机构地区揭阳市惠来县前詹镇铭西小学 515225

出处《中小学教育》 2023年22期

关键词双减小学数学课堂教学　

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）