把好“平等”的舵 撑稳“首席”的帆

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摘要 语文教师要成为“平等中的首席”,首先要走出认识误区,把握住“平等”的度,站稳“首席”地位。误区一:课堂上,如果举手的学生不多,教师便只叫举手的同学,不喊不举手的同学,为的是尊重他们。
机构地区 不详
出处 《小学教学:语文版》 2009年11期
关键词 教师 误区
出版日期 2009年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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