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初中数学如何防止学生两极分化的思考

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摘要摘要：初中阶段，学生的自主学习能力呈现了差异化的发展，任何学科教学都存在“两极分化”的学生，自主学习能力较强的学生学科成绩优异，而自主学习能力不足的学生学科成绩则令广大学科教师困扰。这种“两极分化”的现象在任何学科的教学中都较为普及。如何缩小学生学科成绩的差异则自然成为当代广大初中教学工作者共同努力的目标。文章基于初中数学教学的视角，深入分析了初中数学如何防止学生两极分化现象，并进一步提出了优化措施。

DOI rdx9exnwyd/8016925

作者栾红蕾

机构地区山东省临沂市临沂册山中学

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词初中数学两极分化优化措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）