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小学语文大单元教学设计的评价标准与实施方法

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摘要摘要：小学语文教育的成功关键在于深刻理解小学生的认知和发展水平，以此为基础进行教学设计。本文探讨了小学生特有的认知特点和情感发展阶段，强调了在教学设计中应采用生动、趣味、互动的方法，结合多感官体验激发学生的好奇心和求知欲。同时合理设定学习目标和时间安排，避免过度负担维护学生的积极性和自信心是成功的关键。最后文章强调了理解并顾及小学生的年龄特点，是设计具有启发性和高效性的教学计划的关键要素，有助于实现综合的语文素养培养。

DOI 54k2mlmze4/8031957

作者吕泽

机构地区内蒙古自治区赤峰市红山区红山小学024099

出处《中国教工》 2023年19期

关键词小学语文教育情感发展教学设计综合语文素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）