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初中学科素养与道德与法治课程的融合研究
初中学科素养与道德与法治课程的融合研究
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摘要
摘要:本文旨在探讨初中学科素养与道德与法治课程的融合研究。文章通过分析学科素养和道德与法治课程的内涵和重要性,阐述了二者的相关性和融合的必要性。本文提出了融合的具体方式和方法,包括课程设计、教学方法和评价体系等方面。通过案例分析,本文验证了融合教育对学生综合素养的促进作用,并指出了未来的发展方向。
DOI
3j7m0wgnqj/8044329
作者
熊伽利
机构地区
四川省眉山市彭山区第二中学 620860
出处
《中国教师》
2024年2期
关键词
初中教育
学科素养
道德教育
法治课程
融合研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年2期
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