初中学科素养与道德与法治课程的融合研究

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摘要 摘要:本文旨在探讨初中学科素养与道德与法治课程的融合研究。文章通过分析学科素养和道德与法治课程的内涵和重要性,阐述了二者的相关性和融合的必要性。本文提出了融合的具体方式和方法,包括课程设计、教学方法和评价体系等方面。通过案例分析,本文验证了融合教育对学生综合素养的促进作用,并指出了未来的发展方向。
出处 《中国教师》 2024年2期
出版日期 2024年03月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)