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“等差乘等比”求和问题再研究

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摘要摘要：近年来，数列问题特别突出对学生的数学思维能力的考查，既通过归纳、类比、递推等方法突出数学探究能力的培养，又通过通项公式、前n项和、尤其是“等差乘等比”的求和等载体考察学生的逻辑思维、运算能力，本文以2023年9月山东省新高考联合质量测评卷的22题为例，深入研究其蕴含的数学方法，通过进而培养学生应用数学知识解决实际问题的核心素养。

DOI 2d31yw8ll4/8045167

作者吴代军

机构地区湖北省恩施市恩施高中

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词 “等差乘等比” 探究数列前n项和错位相减裂项求和

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）